VARIASI MENGAJAR

Proses Pembelajaran Ketika KKN PPL di SMPN 4 Pancarijang

Dalam proses belajar mengajar ada variasi bila guru dapat menunjukan adanya perubahan dalam gaya mengajar, media yang di gunakan berganti-ganti, dan ada perubahan dalam pola interaksi antara guru-siswa, siswa-guru, dan siswa-siswa. Variasi lebih bersifat proses daripada produk.
A. Tujuan Variasi Mengajar
Penggunaan variasi terutama di tujukan terhadap perhatian siswa, motivasi, dan belajar siswa. Tujuan mengadakan variasi dimaksud adalah :
1. Meningkatkan dan Memelihara Perhatian Siswa Terhadap Relevasi Proses Belajar Mengajar
Dalam proses belajar mengajar perhatian dari siswa terhadap materi pelajaran yang di berikan sangat dituntut. Sedikit pun tidak diharapkan adanya siswa yang tidak atau kurang memperhatikan penjelasan guru , karena hal itu akan menyebabkan siswa tidak mengerti akan bahan yabg di berikan guru.
Dalam jumlah siswa yang besar biasanya ditemukan kesukaran untuk mempertahankan agar perhatian siswa tetap pada materi pelajaran yang diberikan. Berbagai faktor memang mempengaruhinya. Misalnya faktor penjelasan guru yang kurang mengenai sasaran, situasi di luar kelas yang di rasakan siswa lebih menrik daripada materi pelajaran yang diberikan guru, siswa yang kurang menyenangi materi pelajaran yang di berikan guru.

Lembar Observasi Guru (Instrumen Penelitian Kuantitatif)

Bagi yang sedang melakukan penelitian bisa dijadikan sebagai pedoman. Lembar Observasi Guru ini merupakan instrumen yang saya gunakan ketika Melakukan Penelitian. Ya alhamdulillah,, Ketika Sidang tidak di koreksi dan bisa dibilang berhasil membantu saya. 

Semoga dapat membantu para pengunjung Blog ini Pula

 

LEMBAR OBSERVASI GURU
KELAS EKSPERIMEN

Pengaruh Penggunaan Media Weblog Berbasis Moodle Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Teknologi Informasi Dan Komunikasi
Kelas VII SMP Negeri 6 Pangsid Kabupaten SIDRAP

Mata Pelajaran  : Teknologi Informasi dan Komunikasi
Kelas/Semester: VII A / II (Genap)
Hari/Tanggal: Pengamatan I dan II : 07 dan 13 Februari 2013
              Pengamatan III dan IV : 23 dan 02 Maret 2013
Petunjuk: Amatilah pelaksanaan kegiatan belajar mengajar yang  dilakukan guru  dengan memberikan tanda ceklis (  √  ) pada kolom yang tersedia sesuai dengan pengamatan anda selama guru mengajar

Hasil Belajar

a. Pengertian Hasil Belajar

Belajar dan mengajar sebagai aktivitas utama di sekolah meliputi tiga unsur, yaitu tujuan pengajaran, pengalaman belajar mengajar dan hasil belajar. Hasil belajar merupakan hasil yang dicapai siswa setelah mengalami proses belajar dalam waktu tertentu untuk mencapai tujuan yang telah ditetapkan, hal ini berdasarkan pendapat Sudjana (2006:33) bahwa “hasil belajar merupakan kemampuan-kemampuan yang dimiliki siswa setelah ia menerima pengalaman belajarnya”.

Arikunto (2001:7) mengemukakan bahwa “hasil belajar merupakan penilaian yang bertujuan untuk melihat kemajuan peserta didik dalam menguasai yang telah dipelajari dan ditetapkan”. Selanjutnya Hamalik (2001:53) mengemukakan “hasil belajar tampak sebagai perubahan tingkah laku pada diri siswa, yang dapat diamati dan diukur dalam bentuk perubahan pengetahuan, sikap dan keterampilan”.